華云鵬是天津外國語大學(xué)高級(jí)翻譯學(xué)院教師，從事翻譯理論與實(shí)踐、翻譯技術(shù)的教學(xué)科研工作，他目前也是中央文獻(xiàn)翻譯研究基地的在讀博士生，參與多部黨和國家重要文獻(xiàn)的對(duì)外翻譯任務(wù)。在2021年全國翻譯系列職稱中以優(yōu)異的成績(jī)通過了一級(jí)翻譯評(píng)審，通過CATTI中心，華云鵬與各位正奮斗在一級(jí)翻譯拿證路上的翻譯人們CATTIer們分享了他的心得。
一、十載從譯，砥礪前行。回首望去，這十年來似乎冥冥之中有只看不見的手在牽引著我和翻譯的這段不解之緣：本科畢業(yè)后，我于2010年6月通過了CATTI二級(jí)筆譯考試，正式開啟了翻譯之路；2012年9月，我來到天外高翻攻讀翻譯碩士學(xué)位，在翻譯的道路上繼續(xù)前行；2017年3月，培養(yǎng)過我的天外高翻為我提供了回報(bào)母校的機(jī)會(huì)，我正式來到天外成為一名青年教師；2019年9月，我考入中央文獻(xiàn)翻譯研究基地，成為一名博士研究生，期待能夠用自己的專業(yè)知識(shí)，講好中國故事和中國共產(chǎn)黨的故事，為提升中國文化軟實(shí)力做出些許自己的貢獻(xiàn)。
二、辛勤耕耘，淬礪不輟。“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)”既是天外高翻的辦學(xué)特色，也是我作為一名翻譯專業(yè)青年教師的愿景。
在人才培養(yǎng)方面，我深耕翻譯教學(xué)，全身心融入到學(xué)校翻譯學(xué)科本碩層次的人才培養(yǎng)體系之中，擔(dān)任翻譯理論與實(shí)踐、翻譯技術(shù)以及翻譯方向論文寫作等相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)。在翻譯教學(xué)中，注重通過將實(shí)際翻譯項(xiàng)目融入到課堂教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高翻譯能力。具體來說，課前將整個(gè)項(xiàng)目的背景以及項(xiàng)目委托人的要求告知學(xué)生，學(xué)生則會(huì)按照客戶的時(shí)間要求，提前完成分配給自己的翻譯任務(wù)，并完成學(xué)生之間的互相審校。課上通過與學(xué)生共同針對(duì)譯文難點(diǎn)進(jìn)行思考和交流，發(fā)現(xiàn)譯文中的問題并通過不斷協(xié)商，最終確定出大家都認(rèn)可的翻譯產(chǎn)品。相比較于模擬的翻譯任務(wù)，真實(shí)的翻譯項(xiàng)目為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的翻譯場(chǎng)景，委托人、截止日、翻譯產(chǎn)品的使用語境以及跟委托人反復(fù)的溝通，這些都是模擬翻譯無法實(shí)現(xiàn)的，會(huì)讓學(xué)生在潛移默化中提高翻譯職業(yè)能力，也更能讓學(xué)生了解翻譯市場(chǎng)的真實(shí)需求，特別是項(xiàng)目委托人在翻譯過程和翻譯產(chǎn)品的生成中所發(fā)揮的作用，實(shí)現(xiàn)在學(xué)中做、在做中學(xué)。
在科學(xué)研究方面，我一直嘗試努力探索翻譯的底層邏輯，翻譯實(shí)踐與翻譯理論之間的辯證關(guān)系以及如何更好地讓翻譯教學(xué)卓有成效。談到翻譯研究，人們往往會(huì)想到灰色、枯燥、無趣的翻譯理論，但翻譯理論可以是多彩、生動(dòng)和有趣的，也可以對(duì)翻譯實(shí)踐產(chǎn)生積極的指導(dǎo)、解釋和預(yù)測(cè)的作用。從古時(shí)國內(nèi)外對(duì)于翻譯最為樸素的思考，到近現(xiàn)代翻譯研究的各種轉(zhuǎn)向，再到如今翻譯與人工智能和大數(shù)據(jù)的結(jié)合，可以說翻譯理論都為我們提供了一個(gè)看待翻譯的視角，而我們能不能觀察到眼前的翻譯現(xiàn)象或者觀察到什么樣的翻譯現(xiàn)象，都取決于我們采用的理論視角。而對(duì)于翻譯理解的深化，也有利于我們從中外交流以及構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度重新審視翻譯的重要性。
在中譯外翻譯實(shí)踐中，我也不斷豐厚自身專業(yè)素養(yǎng)，以新時(shí)代視野展延翻譯的新維度，始終牢記翻譯服務(wù)社會(huì)的使命，努力踐行社會(huì)服務(wù)職責(zé)。作為學(xué)院翻譯團(tuán)隊(duì)成員，長(zhǎng)期參與天津市人民政府委托的各類政務(wù)、外事、國際會(huì)議、大型活動(dòng)等的筆譯和審校任務(wù)。先后參與完成了天津市委宣傳部推出的天津城市外宣品牌—“感知天津”APP和“天津城市宣傳片”的英文翻譯；完成天津市人民政府外事辦公室委托的“外交部天津全球推介”、“金磚國家部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議”、“世界智能大會(huì)”等外宣筆譯任務(wù)；參與完成《中國共產(chǎn)黨的九十年》（第三冊(cè)）、《中國共產(chǎn)黨歷史》（第二卷）、《中華人民共和國大事記（1949年10月-2019年10月）》（以下簡(jiǎn)稱《大事記》）、《政府工作報(bào)告解讀》等黨和國家重要文獻(xiàn)的英文翻譯工作；在新冠肺炎疫情期間，多次深入濱海國際機(jī)場(chǎng)防疫一線，完成應(yīng)急語言翻譯服務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)向世界講好中國疫情防控故事。
2019年國慶期間參與翻譯的《大事記》至今還歷歷在目。這本著作客觀、準(zhǔn)確、生動(dòng)地展現(xiàn)了新中國成立70年來發(fā)生的翻天覆地的變化和取得的輝煌成就。從文本類型學(xué)角度看，《大事記》具有明顯的信息型文本特點(diǎn)，翻譯時(shí)應(yīng)聚焦清晰的事實(shí)傳遞。與此同時(shí)，國史文本又具有嚴(yán)肅性、嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)密性，翻譯中不能隨意大幅度調(diào)整源語文本的語序和句子結(jié)構(gòu)，即忠實(shí)于原文的直譯仍然應(yīng)該是基本的翻譯方法，但必要時(shí)又要有所變通，“直譯盡其可能，意譯按其所需”，使譯文在充分性和可接受性的連續(xù)統(tǒng)中達(dá)到恰切的平衡與和諧。最終，經(jīng)過九天九夜的艱苦奮戰(zhàn)，我們于10月11日提交了英文翻譯稿，圓滿完成翻譯任務(wù)。譯著的順利出版，為新中國成立70周年獻(xiàn)上了我們翻譯人的一份厚禮。在建黨百年之際，國史、黨史的外譯是國際社會(huì)了解中國和中國共產(chǎn)黨歷史經(jīng)驗(yàn)最為重要的途徑，也是對(duì)外講好中國故事和中國共產(chǎn)黨歷史故事不可或缺的載體。作為翻譯人，應(yīng)該充分發(fā)揮外語優(yōu)勢(shì)和工匠精神，對(duì)外將國家的成就和經(jīng)驗(yàn)“講足”“講夠”，把黨的歷史故事“講真”“講實(shí)”。
2020年新春，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了正常的生活和工作節(jié)奏。在疫情發(fā)生后，聽聞學(xué)校志愿翻譯突擊隊(duì)需要英語教師，我第一時(shí)間報(bào)名參加并隨時(shí)待命。面對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度的海關(guān)和機(jī)場(chǎng)服務(wù)工作從未退縮，多次沖鋒在海關(guān)和濱海機(jī)場(chǎng)防疫一線。特別是2020年六月一日的機(jī)場(chǎng)翻譯服務(wù)尤令人記憶猶新。這一天我和同事們一起負(fù)責(zé)接待來自美國的包機(jī)，此次任務(wù)艱巨且意義重大。由于各種不確定因素的影響，我們從中午1點(diǎn)鐘，一直連續(xù)工作到第二天凌晨4點(diǎn)鐘。十幾個(gè)小時(shí)身穿防護(hù)服，體力透支嚴(yán)重。但最終工作得到了美國外賓的點(diǎn)贊，其中一位還豎起了大拇指，這顯示了我們外語人和翻譯人也能在抗疫之中做到“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”，我們也可以無畏疫情向世界講好中國疫情防控故事。
三、天外有天，“譯”往無前。翻譯道阻且長(zhǎng)，“青椒”的壓力也令人難以顧暇詩和遠(yuǎn)方，但對(duì)于翻譯教學(xué)、翻譯實(shí)踐和翻譯研究的熱愛，會(huì)激勵(lì)我在翻譯的道路上繼續(xù)前行。
通過博士階段兩年的訓(xùn)練，我初步掌握翻譯研究的基本方法，并會(huì)沿著這條路繼續(xù)前行?？蒲惺莿?chuàng)造新知識(shí)的過程，而高校是知識(shí)創(chuàng)新的重鎮(zhèn)，教學(xué)須有科研的支撐，才能把課程中的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，翻譯是一項(xiàng)重實(shí)踐的學(xué)科，MTI更加強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)際操作能力，因此翻譯教學(xué)中只有教師具備豐富的第一手翻譯經(jīng)驗(yàn)，才能夠?qū)⒎g的理念與翻譯技巧傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的翻譯能力，并對(duì)學(xué)生遇到的翻譯問題給與指點(diǎn)迷津。未來在教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)在課堂上為學(xué)生“擺事實(shí)，講道理”，做學(xué)生翻譯前進(jìn)道路上的引路人，我也期待通過自己的努力，讓學(xué)生對(duì)“何為翻譯”、“為何翻譯”、“翻譯何為”以及“如何翻譯”有更加深刻的理解，更加期待能夠做到像許鈞老師說的那樣，在所培養(yǎng)的青年學(xué)子中，“未來會(huì)出現(xiàn)獨(dú)當(dāng)一面的翻譯家與跨文化交流的使者”。
（作者：華云鵬 ；編輯：孫婉茹）
